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(发布时间:2020-07-07 点击数:2426)

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首先,学校要营造助人美德的浓厚氛围。除课堂教学外,学校要把对学生的品德教育融入到校园文化中。通过校园网络、广播站、黑板报等丰富多彩的形式大力弘扬助人为乐的精神,使学生在耳濡目染中把助人美德融入到思想意识中。

日常考试实行无分数评价后,怎样评价学生才更科学、更能够对学生起到激励促进作用,各中小学校都作出了积极探索。他们根据学生年龄、心理特点,创造出多种多样的简洁、可行、科学的评价方式。例如,对小学生,实行星级制,过关卡,发放证书、喜报等;对中学生,采用等级制、特长展示、发展性评语及伙伴会诊等。不仅因材施教,而且因材施评,给每个孩子成功的体验。

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荆楚网消息(楚天金报)记者赵莉通讯员梁炜报道:湖北省高校首批本科特色专业实践教学活动累计不得少于半年,且鼓励使用国际优秀教材,这是记者昨(16日)从省教育厅获悉的。

鸭洼坑村干部在整理侯贵林的遗物时发现,衣服口袋里装了不少票据:水费、电费、机耕费……这些都是侯贵林为村民们垫付的。

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○荣辱具有思想和行为两方面的体现,是思想方式与行为方式的统一,最终要体现在行为方式上。  ○社会主义荣辱观教育为我们进一步做好大学生思想政治工作和中小学生德育工作,提供了一个非常及时和极为难得的历史机遇。  “不知荣辱乃不能成人。”在中国丰厚的道德传统中,“知耻”与“荣辱”是人之要义。在古贤看来,恶皆生于无耻,无耻乃人之大患,知耻是人的基本德性和人格。人只有知耻才能自觉地趋荣避辱,为善去恶,有所不为。可以说,“知耻”是荣辱观的心理底线。梁启超先生在《少年中国说》一文中曾经这样说:“今日之责任,不在他人,而全在我少年。少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强……”青少年是祖国未来的建设者和接班人,承载着中华民族的希望,把青少年培养成什么样的接班人,树立怎样的价值观、道德观,直接关系着祖国的兴旺、民族的前途。胡锦涛总书记提出“八荣八耻”的社会主义荣辱观,给广大青少年树立了行为规范和处世准则,为加强和改进学校德育工作指明了方向。  社会主义荣辱观的论述,为怎样培养人及如何实施素质教育提供了重要的指导方针。思想政治素质是最重要的素质,胡锦涛总书记的重要论述就思想政治素质做出了深入全面的阐述,对各级各类学校开展教育教学工作提出了新的任务和要求。我们要将社会主义荣辱观教育作为学校教育教学工作的重要内容,研究如何在各个学科教学中渗透其丰富内涵,充分发掘社会主义荣辱观的教学资源,实现社会主义荣辱观教育与学科教学的有机结合;要以社会主义荣辱观为重点,将这一重要论述作为加强和改进中小学德育工作和加强大学生思想政治教育的契机与动力。研究如何把社会主义荣辱观教育作为主线,加强与社会主义荣辱观教育相关的课程、教材与教师队伍建设,开展具有针对性和生动活泼的社会主义荣辱观教育;各级教育部门要组织开展社会主义荣辱观的教育教学研究活动,整合教育系统的研究资源,形成社会主义荣辱观教育的系统资源和整体思路。  开展以社会主义荣辱观为核心的青少年思想道德教育的关键,在于进一步增强德育的针对性和实效性。荣辱具有思想和行为两方面的体现,是思想方式与行为方式的统一,最终要体现在行为方式上。当前,中小学德育工作需要在以下几方面予以加强和改进:一是要全面了解青少年荣辱观念的现状,分析存在问题的原因,确定建立社会主义荣辱观的生长点和生存环境;二是要根据青少年成长的规律和特点,探讨在不同年龄阶段青少年中开展社会主义荣辱观教育的有效途径和方法;三是要进行社会主义荣辱观教育的资源建设,形成网络化、社区化、生活化的教育环境,建立全社会关心青少年社会主义荣辱观教育的系统工程;四是要注重研究成年人的荣辱观对数以亿计的未成年人的思想方式、行为方式产生的潜移默化的影响,要从社会、家庭、教师的角度探讨成年人正确荣辱观对青少年的示范与影响,从而在全社会形成良好的道德风尚。  要发挥课堂教学在社会主义荣辱观教育中的主渠道作用,把社会主义荣辱观引入教材、引入课堂。教师在教学过程中,要深入浅出,循循善诱,努力使社会主义荣辱观教育入耳、入脑、入心;要把社会主义荣辱观教育与丰富的社会实践活动结合起来,通过中小学生参加爱国主义教育、课外实验实践教育和主题夏令营活动,以及大学生“三下乡”、志愿服务、专业实习、社会调查、生产劳动等社会实践和公益活动,使广大学生的心灵得到净化,思想得到熏陶,认识得到升华,觉悟得到提高;要把社会主义荣辱观教育与校园文化建设结合起来,使学生在日常学习、生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染,在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操,促进自我全面发展和健康成长;要把社会主义荣辱观教育与学校教师队伍建设结合起来,提高教师队伍整体思想政治素质和道德水平。  与此同时,要全面推行《中小学德育评价指标体系》,大力加强德育课程建设,创建特色德育模式;编印相关年级学生法律知识读本,建立中小学生行为规范预警机制,提高青少年遵纪守法意识;以德育网站平台为重点,加强学生心理健康、青春期教育和性健康教育,培养学生良好的道德观念和生活理念;以“八荣八耻”为核心,加大校园文化建设力度,采取多种形式,开展丰富多彩的爱国主义、集体主义教育活动,培养学生的荣辱观和正义感;提高中小学生实践基地的利用率,针对不同年级教育需求,探索尝试多层次、广覆盖的实践活动模式,增加科技知识,丰富课余生活。  社会主义荣辱观教育为我们进一步做好大学生思想政治工作和中小学生德育工作,提供了一个非常及时和极为难得的历史机遇,只要我们善于把握机遇,勇于探索和创新,就一定能够开创学校德育工作新局面,为社会主义现代化建设和中华民族的伟大复兴多出人才、出好人才。(作者为宁夏回族自治区教育工委书记、教育厅厅长)  《中国教育报》2006年5月1日第2版

考试评价体系与录取方式。美国、加拿大等国家实行的是多元化的考试评价体系和综合性选拔标准,它包括大学入学统一考试、中学学业成绩和年级排名、课外活动中的表现和入学申请书、推荐信和面试等。这种做法除可以考查学生的学业情况外,还可以了解他们的个性特点、兴趣、能力等高校特别关注的因素。反观中国,实际操作时基本只看高考成绩,但却不能全面考查学生的能力和素质,不利于特长生的选拔,也不利于各高校按自己的办学特点、学科专业特点、学校类型等个性要求去选拔学生。

刘黎明,育才实验小学6年级学生,辅导班第一期学员。由于辅导班是分年级上课,起初6年级学生只有刘黎明一人。但即便只有一人,上课依然进行。4个负责6年级的老师依次给他辅导功课,后来他升入了留下中学。他的母亲在调查问卷中写道:“非常感谢你们给一位无助爸妈的帮助。他这一生,也不会忘记和你们在一起的时光。谢谢辅导班的老师们。”(刘汉林)

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新华网广州3月18日电(雷燕)为期三天的广州市高三“一模”考试昨日开始。与往年不同的是,由于今年高考改为考后报志愿,考生和家长不需将“一模”考试成绩作为填报高考志愿的参考。这也使得高三考生们面对“一模”考试心态较往年轻松了不少。不过,面对作为唯一的在高考前了解自己的成绩在全市位置的考试,考生们也不敢怠慢。记者雷燕

本报讯(姚臻记者李润文)一张编号为201132000001的江苏省首张《高校毕业生自主创业证》,日前幸运地落到了苏州大学应用技术学院2011届毕业生赵振阳的手中。有了这张“王牌”,赵振阳自主创业的公司每年能免税高达8000元。据悉,此项政策正是教育部为扩大就业,鼓励大学生以创业带动就业而采取的有力措施。目前,江苏省的《高校毕业生自主创业证》已从省高校招生就业指导服务中心审核并下发。

此外,近期有网友发帖称接到冒充某招聘网站名义发来的邮件,要求修改个人资料,链接地址则是域名与之相像的“山寨”招聘网站。而湖南招聘网等也均遭遇“山寨”事件,使求职者的隐私信息存在泄露嫌疑。

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2003年1月20日—21日全国职业教育与成人教育工作会议在广西南宁召开。会议要求全面落实全国职业教育工作会议和《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》精神,促进职业教育与成人教育持续健康发展。教育部副部长王湛出席会议并强调指出,2003年要坚定不移地把发展农村和西部地区职业教育与成人教育作为工作重点,积极推进职业教育与成人教育的各项改革。

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